实施成果

• 2004年,分享阅读获得新闻出版总署和教育部联合颁发的“全国优秀教育音像制品奖”。

 
• 承担全国教育科学“十五”规划课题“分享阅读在幼儿园和小学教学中的研究与应用”、教育部人文社会科学研究项目“整合分享阅读与词素意识教学加速培养儿童自主阅读能力”课题,累计700多所幼儿园参与课题研究,发表学术论文500余篇,教学设计近2000篇,近百家权威教育媒体撰文报道。
 
• 分享阅读为数千所优秀幼儿园和几十万中国儿童带来先进的阅读教学方法、快乐的阅读学习体验,覆盖全国1.5%的在园儿童,显著提高了幼儿的阅读能力与水平,培养了幼儿浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,同时提升了中国家庭的阅读教育理念和实践水平,推动了国民阅读风潮的涌起。
 
• 培训并认证了4000余名分享阅读教师和上百名阅读种子教师,帮助百余所幼儿园开展书香校园建设,开创了幼儿园体系化阅读课程的先河,引领儿童早期语言教学的变革,改变了中国早期阅读教育的格局。
 
• 多次受邀到香港、新加坡、马来西亚、加拿大等地,介绍分享阅读的理论研究成果以及在中国的实践经验,极大地影响了这些地区的语言教学模式和方法。
 
• 在天津幼儿园进行“不同方式的拼音教学对幼儿园中班儿童语音意识发展的影响”的课题实验,对拼音故事课程的教学效果进行了系统测评。
• 在美国费城校区和纽约少儿华文书园开展SUNGL--ORY CLP 奕阳汉语课程的教学实验;2006年、2008年和2009年先后三次参加ACTFL(全美外语教学学会)教育展。
 
• 在全国范围内选取1500余名幼儿,进行以学习路径图为框架的幼儿数学能力发展研究,填补中国幼儿数学发展评估研究的空白,提高幼儿数学教育的科学性和有效性。
 
• 2010年6月,开设第一期全国幼儿数学教师高级研修班,为深入、系统地培养高素质的幼儿数学教师开辟了一条新道路。
 
• 2013.10月,中国幼儿数学教育研究论坛召开。论坛邀请各地幼教专家共同呈上幼儿数学教育理论前沿主题报告,特别开设幼儿园教师数学学科专业成长工作坊。教育部人文社会科学研究项目——《不同地区幼儿数学思维发展及培养的实验研究》阶段性成果在本次大会上得以分享,来自多个地区课题园教师也展示了幼儿数学教学优秀课例。
 
• 奕阳教育年度学术峰会和阅读创意大赛、创意泥塑大赛,为幼儿园、教师和幼儿提供展示和交流的平台,参与人次和作品数量以每年20%的速度递增,累计收到各类优秀作品超过5万件,众多幼儿、教师和园长在活动中脱颖而出。
• 支持特殊需求群体的教育,参与北京市教育科学规划课题青年专项课题“在分享阅读理论指导下提升听力障碍儿童自主阅读能力的研究”(2007—2010)。
 
• 编制《守望家园—以读本为载体的灾后儿童心理调适手册》并捐赠阅读材料,将阅读应用于汶川地震灾后的儿童心理辅导,为灾后重建贡献一份专业力量。
 
• 参与支教助教公益活动,将早期阅读、创意泥塑的教育理念和教学材料带给青海、甘肃、内蒙等边远地区的儿童,让他们能同样享受到先进、优质的教学资源。
 
• 2013年9月,奕阳教育研究院与西部阳光公益基金会联合推出县域教育质量改善项目——阳光童趣园系列活动方案,为西部地区农村幼儿园的教育质量改善迈出关键性的一步。
 
• 为全国十余所幼儿园整体设计艺术创意教室,包括创意墙、作品展示区和区角装饰等,为儿童营造激发想象力和创造力的环境。
 
• MARVEL 奇迹拼插积木荣获2004年度中国“最佳婴幼儿及学前玩具奖”。
• 自主研发的爱迪坊课程塑型泥获得国家专利;泥塑活动入选2008北京奥运会奥运青年营文化交流活动活动。