分享阅读-汉语儿童阅读学习系列课程


课程介绍
是由新西兰教育学家Holdaway等人在对阅读过程进行了系统分析,充分考察影响读写能力获得的有关因素后提出的。他们认为,儿童的阅读学习过程,就是基于已有的口语经验,建立字型与语音之间联系的过程,通过语音的中介作用,得到语义。只要方法得当,成人与儿童之间的社会性相互作用,能够极大地帮助儿童获得阅读理解所必需的解码技能,扩大书面词汇量,提高阅读能力,促进儿童的阅读学习。在上述理论研究的基础上,他们提出了一种针对3-7岁儿童简便易行的教育方法,即分享阅读法(shared boook reading)。



分享阅读系列课程以汉语言儿童认知发展规律为基础,由心理学家和教育学家编写阅读材料,在轻松、愉悦的气氛中,配合特定的教育方法,与儿童游戏一样共同阅读,旨在轻松有效地培养儿童的阅读兴趣、习惯和阅读能力,引导儿童尽快地从伴随阅读过渡到独立阅读。



分享阅读与其他阅读区别

1、分享阅读活动的目的十分清晰,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,掌握良好的阅读技巧。

2、分享阅读活动注重轻松、愉快亲密气氛的创设,让幼儿享受亲情的过程中体验到阅读的快乐。

分享阅读活动强调从共同阅读到独立阅读的过程,真正体现家园的教育互动性和师生的教育互动性。